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来凤县教育局现场督办学校精细化管理工作

2019/05/14 来源:延边信息港

导读

来凤县教育局现场督办学校精细化管理工作来凤讯(通讯员唐孔琪)4月9日至10日,县教育局深入学习实践科学发展观,全力提高学校综合管理水平,

来凤县教育局现场督办学校精细化管理工作

来凤讯(通讯员唐孔琪)4月9日至10日,县教育局深入学习实践科学发展观,全力提高学校综合管理水平,组织现场督办教育教学精细化管理工作。

该局在家班子成员,各乡镇中学、中心小学校长、副校长、教导主任、德育主任、教辅员,各管理 区小学校长,县直学校校长、德育主任、教导主任,县民族幼儿园、春晖学校负责人,教育局机关股室长、教研室全体人员共150余人,参加这次现场督办活动。

4月9日,全体人员分中学和小学两个组参观了高洞中学、县实验中学、县实验小学、革勒小学和飞机小学。

4月10日上午,集中召开了教育教学精细化管理督办会。县政协副主席、教育局长彭远仪在会上作重要讲话。他正确分析了召开这次精细化管理督办会的背景,对各级各类学校教育教学精细化管理工作进行了客观地评估,并对今后的工作提出了具体的要求。

他说,实施学校精细化管理是我县教育系统深入学习实践科学发展观,推进来凤义务教育均衡发展的有效手段。

在总结我县中小学自去年秋季实施精细化管理以来所取得的成绩时,他说,我县各级各类学校强力实施精细化管理,取得了明显的成绩,应归纳为“四个转变”和“两个变化”。“四个转变”是由经验型向制度型转变,由粗放型向精细型转变,由片面型向总体型转变,由传统型向特色型转变。“两个变化”,一是外在的变化,包括学校环境规划、美化、亮化、绿化的变化等;二是学校精神面貌的变化,包括教师的激情、热情的变化和各级各类领导对学校的评价。

在谈到如何深化学校精细化管理时,彭远仪强调,深化学校精细化管理是学习实践科学发展观的需要,是践行“义务教育均衡发展行动计划”的需要,是各级各类学校可持续发展的需要,总的要求是:查问题、找差距;树特色、创亮点。要围绕这个要求做好以下七个方面的工作。,更新理念,提高管理能力。人民群众的理念已经由能上学向上好学转变,各级各类学校,特别是薄弱学校,必须更新观念,要千方百计提升自己的管理水平,提高办学质量,以满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求。这次学习既是一次会议,又是一次培训,通过培训和学习,引领各校创造性地开展工作。第二,抓好常规,夯实管理基础。既要要抓常规管理,又要抓好班级管理。第三,加强教学、教研管理,提高教学质量。一是要与时俱进,常抓不懈;二是要加强校本教研,倡导教学创新;三是要强化实验装备的运用,各校要积极创造条件,要加强实验室、图书室远程教室的建设。第四,加强教师队伍建设,积蓄学校发展后劲。通过师德师风活动的开展,提高教师的“德”;通过对教师的培训、教本教研、以老带新、现代化教学手段的运用等途径提高教师的“能”;通过班主任工作、德育工作来强化教师的“责”。有了一支高素质的教师队伍,就没有克服不了的困难,教学质量就一定会大幅度提升。第五,加强校园文化建设,提高学校管理品味。要抓好浅层的物质文化、中层的制度文化和深层的精神文化。学校物质文化包括校园美化、绿化、亮化和基础设施等;学校制度文化是指学校要有一套针对性、操作性强的全方位的管理制度,每一名教师和学生都是这些制度的实践者和维护者,让自觉维护并模范遵守规章制度不仅成为学校的一种风尚,更是一道亮丽的风景,在制度面前,制度,校长第二。校园精神文化表现为学校的清新和谐的人际关系、催人奋进的学校风气、良好的道德情操、严谨的思维方式等,具体体现在学校的校风、领导的作风、教师的教风、学生的学风,它是校园文化的内核。第六,统筹兼顾,均衡发展。推进学校精细化管理,宏观上要按照“三化一均衡”的要求,在一个学校的内部,前勤、后勤、一线、二线要统筹兼顾,均衡发展,既要抓好教育教学工作,也要抓好后勤、财务、安全、卫生等方面的工作。第七,校长带头,班子配合,全员参与,整体推进。在精细化管理过程中,校长是人,必须带头,适当的时候,将举行校长赛课,校长论坛等活动。举办校长论坛时,要脱稿发言,局机关在举行论坛时,也要逐步脱离讲稿。教研人员到基层辅导时,也提倡不看讲稿。通过学习,通过实践,把平时生活和工作中的思想变成自己的理念,有了自己的理念,就能深入人心。校长队伍要带头讲文明、讲礼仪,后勤人员更要讲文明,懂礼仪,各学校、各乡镇都要整体推进。

督办会上,教育局副局长周兴中同志在会上作了主题报告示。飞机小学、革勒小学、高洞中学、县实验中学和县实验小学在会上作典型发言。全县各级各类学校还展示精细化管理的成果。

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